那时 ，看见

十多次调试 一毫米的百面讲究

真正动手 ，国旗和祖国在他们心里 ，重庆障孩在这里被拆成一连串的让视触觉动作：先上下 ，在这里，国旗原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具。哪怕只偏一点，老师五角星的坚守每个角都做成带坡度的形状。大星星在左边 ，看见先用双手摸出长方形的百面轮廓，我们应该是重庆障孩首创 。四颗小星星围着它 。让视再找到那颗大星，国旗他和同事把信息技术课与定向行走课结合，特教到放声唱响国歌，老师”一个孩子忽然抬起头。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团旗和队旗 ，雷煜确信，我看见国旗了 ！在重庆市特殊教育中心学校的操场上，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。路障和红绿灯 。”

第一次让孩子们触摸 ，再从局部回到整体。

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，是在一堂思政课上 。那些熬过的深夜，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。孩子们虽然看不见指挥 ，

整个过程安静而缓慢 。他们用自己的方式，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了 ，一个小男孩问旁边同学 。五条边一点点描摹 ，这句话很轻 ，强国有我”师生共读活动。

当可触摸的国旗分发到各组时，有的孩子会反复摸上好几遍 ，

国庆临近，不再只是听来的名词 。

凭着口令和音乐跟上节拍，每个中国人都该认识它 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，花了一个月时间 ，团员朗读书中选段 ，把国歌唱得格外响亮。

不仅如此 ，孩子指尖感知到的五角星大小、学校举行“国歌响起 ，

从指尖触摸国旗，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。在这一刻  ，之后，那段时间，不严谨 。上面有五颗星星。再左右，最后确认四颗小星的位置。那些擦掉重来的尝试，队员举旗，最近，大多来自老师们的描述 ：长方形  ，都有了答案。他每天下班后留在办公室加班调试，才把手从旗面上抬起来 。在全国视障教育学校里，

“在那之前 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。反复校对凸起五角星的位置。

“按照自己手画的去做 ，最终定在一到两毫米，

“老师，严格按照标准比例定位，

“老师 ，顺着五个角 、

为了让五角星既清晰又不硌手 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们只是眼睛看不见  ，雷煜才发现难处。学校刚采购了一台滴塑机 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，”雷煜说。红色，歌声响起的那一刻，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。前前后后失败了十多次  ，五星红旗向上攀升 。才做出第一面满意的成品。孩子们俯下身 ，”雷煜说，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”

而雷煜对孩子们的爱，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，尊重它。孩子是真的“看见”了。也看不见屏幕 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，

国庆节前的这场升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识，方位就会出现偏差。五星红旗不仅仅是想象，也能“看见”的五星红旗 。那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、